ENGLISH SPELLING RULES

1. To spell a short vowel sound, only one letter is needed:

at red it hot up
2. To spell a long sound you must add a second vowel. The second may be next to the first, in the VVC pattern (boat, maid, cue, etc.) or it may be separated from the first one by a consonant in the VCV pattern (made, ride, tide, etc.). If the second vowel is separated from the first by two spaces, it does not affect the first one. This is the VCCV pattern in which the first vowel remains short. Thus, doubling a consonant can be called "protecting" a short vowel because it prevents an incoming vowel from getting close enough to the first one to change its sound from short to long:
maid, made, but madder; dine, diner, but dinner.
Spelling the Sound /k/
This sound can be spelled in any one of four ways:
1. c 2. cc 3. k 4. ck
1. The single letter, c , is the most common spelling. It may be used anywhere in a word:
cat corn actor victim direct mica
scat bacon public cactus inflict pecan

2. Sometimes the letter c must be doubled to cc to protect the sound of a short vowel:
stucco baccalaureate hiccups
Mecca tobacco buccaneer
occupy raccoon succulent

3. The letter k is substituted for c if /k/ is followed by an e, i, or y.
kin make sketch poker kind risky
skin token skill keep liking flaky

(Boring examples? How about kyphosis, kylix, keratosis, and dyskinesia?)
4. Similarly, the spelling ck, is substituted for cc if the following letter is an e, i, or y:
lucky picking rocking finicky
blackest mackintosh frolicked ducking
Kentucky picnicking stocking Quebecker

5. The letters, k and ck are more than substitutes for c and cc. They are used to spell /k/ at the end of a monosyllable. The digraph, ck, ALWAYS follows a short vowel:
sack duck lick stick wreck clock

(Forget about yak. Your student will never need it.)
The letter, k, follows any other sound:
milk soak make bark
tank peek bike cork
tusk hawk duke perk

The Sound, /j/
The sound, /j/ is spelled in three ways: j ge and dge.
1. The letter j is usually used if the sound if followed by an a, o, or u.
just jam jungle injure major adjacent
jog jar Japan jury job Benjamin
adjust jacket jolly jaguar jump jalousie

2. Since the letter g has the soft sound of /j/ when it is followed by an e, i, or y, it is usually used in this situation:
gentle ginger aging algebra
Egyptologist gem origin gym

2. If /j/ follows a short vowel sound, it is usually spelled with dge. This is because the letter j, is never doubled in English.
badge ridge dodge partridge gadget
judge edge smudge judgement budget

The Sound, /ch/
The sound /ch/ has two spellings: tch after a short vowel, ch anywhere else:
witch sketch botch satchel
catch hatchet kitchen escutcheon
Exceptions:
Which, rich, much, such, touch, bachelor, attach, sandwich, and ostrich.
The Sound, /kw/
This sound is ALWAYS spelled with the letters, qu, never anything else.
Using -le
Words ending in -le, such as little, require care. If the vowel sound is short, there must be two consonants between the vowel and the -le. Otherwise, one consonant is enough.
li tt le ha nd le ti ck le a mp le
bo tt le pu zz le cru mb le a ng le

bugle able poodle dawdle needle idle people

Odds and Ends
1. The consonants, v, j, k, w, and x are never doubled.
2. No normal English words ends with the letter v. A final /v/ is always spelled with ve, no matter what the preceding vowel sound may be:
have give sleeve cove
receive love connive brave

Adding Endings
There are two kinds of suffixes, those that begin with a vowel and those that begin with a consonant. As usual, the spelling problems occur with the vowels:

Vowel Suffixes Consonant Suffixes
- - - age - - -ist - - - ness - - - cess
- - - ant - - - ish - - -less - - -ment
- - -ance - - -ing - - -ly - - -ty
- - - al - - -ar - - -ful - - -ry
- - -ism - - -o - - -hood - - -ward
- - -able - - -on - - -wise
- - -an - - -ous
- - - a - - -or
- - -es - - -ual
- - -ed - - -unt
- - -er - - -um
- - -est - - -us
- - -y - - -ive

1. Words that end in the letter y must have the y changed to i before adding any suffix:
body - bodily marry - marriage
many - manifold family - familiar
happy - happiness puppy - puppies
beauty - beautiful vary - various
company - companion fury - furious
plenty - plentiful merry - merriment

2. In words that end in a silent e you must drop it before you add a vowel suffix. The silent e is no longer needed to make the preceding vowel long as the incoming vowel will do the trick:
ride - riding cure - curable use - usual age - aging
fame - famous force - forcing refuse - refusal slice - slicing
pure - purity ice - icicle nose - nosy convince - convincing
globe - global race - racist pole - polar offense - offensive

3. Words that end in an accented short or modified vowel sound must have the final consonant doubled to protect that sound when you add a vowel suffix:
Quebec - Quebecker remit - remittance confer - conferring refer - referred
upset - upsetting shellac - shellacking occur - occurred concur- concurrent

Note that this doubling is not done if the accent is not on the last syllable. If the word ends in a schwa, there is no need to "protect" it.
open - opening organ - organize
focus - focused refer - referee

4. Normally you drop a silent e before adding a vowel suffix. However, if the word ends in -ce or -ge and the incoming vowel is an a, o, or u, you cannot cavalierly toss out that silent e. It is not useless: it is keeping its left-hand letter soft, and your a, o, or u will not do that. Thus:
manage - manageable peace - peaceable
courage - courageous revenge - vengeance
surge - surgeon change - changeable
notice - noticeable outrage - outrageous

Gorgeous George bludgeoned a pigeon noticeably! Tsk.

5. Adding consonant suffixes is easy. You just add them. (Of course you must change a final y to i before you add any suffix.)
peace - peaceful harm - harmless age - ageless
pity - pitiful child - childhood rifle - riflery
/sh/
When this sound occurs before a vowel suffix, it is spelled ti, si, or ci.
partial cautious patient vacation
special deficient suspicion suction
inertia delicious ratio pension
musician physician optician quotient
electrician nutrition statistician expulsion
/ee/ before a vowel suffix
When /ee/ precedes a vowel suffix, it is usually spelled with the letter i:
Indian obvious medium
ingredient zodiac material


Spelling Determined by Word Meaning
1. Mist and missed sound alike, as do band and banned. To determine the spelling, remember that -ed is a past-tense tending.
a. The mist drifted into the harbor.
b. I nearly missed my bus.
c. The movie was banned in Boston.
d. The band played on.
2. The endings of dentist and finest sound alike. Deciding which one to use can be tricky. One rule helps but doesn't cover all cases:
a. --ist is a suffix meaning someone who does something:
artist - machinist - druggist
b. --est is the ending used on superlative adjectives:
finest - sweetest - longest
3. The sounds at the end of musician and condition sound alike. but....
a. cian always means a person, where...
b. tion or sion are never used for people.

4. How do you tell whether to use tion or sion?
a. If the root word ends in /t/, use -tion: complete, completion
b. If the root word ends in /s/ or /d/, use sion: extend, extension
suppress, suppression
c. If the sound of the last syllable is the "heavy" sound of /zhun/ rather than the light sound, /shun/, use s: confusion, vision, adhesion
Exception: The ending, --mit becomes -mission:
permit - permission omit - omission
submit - submission commit - commission

The Hiss
1. The letter s between vowels sounds like a z:
nose result noise
present partisan tease
preside resound reserve

2. The light "hissy" sound is spelled with either ss or ce. Predictably, ss, like any proper doubled consonant, follows accented short vowels. Soft c is used anywhere else. (A soft c is one that is followed by e, i, or y).
notice reticent massive bicycle
recent gossip russet rejoice
essence vessel discuss pass

3. The plural ending is always spelled with a single letter s unless you can hear a new syllable on the plural word. In that case, use -es:
loss, losses bank, banks twitch, twitches tree, trees
box, boxes list, lists judge, judges

No compendium of spelling rules would be complete with the most important rule of all:
WHEN IN DOUBT, ASK (or look it up)
But ask first - it's quicker.

Linking words and phrases

Sequence Result Emphasis

• First / firstly, second / secondly, third / thirdly etc
• Next, last, finally
• In addition, moreover
• Further / furthermore
• Another
• Also
• In conclusion
• To summarise
• So
• As a result
• As a consequence (of)
• Therefore
• Thus
• Consequently
• Hence
• Due to
• Undoubtedly
• Indeed
• Obviously
• Generally
• Admittedly
• In fact
• Particularly / in particular
• Especially
• Clearly
• Importantly
Addition Reason Example
• And
• In addition / additionally / an additional
• Furthermore
• Also
• Too
• As well as
• For
• Because
• Since
• As
• Because of
• For example
• For instance
• That is (ie)
• Such as
• Including
• Namely
Contrast Comparison
• However
• Nevertheless
• Nonetheless
• Still
• Although / even though
• Though
• But
• Yet
• Despite / in spite of
• In contrast (to) / in comparison
• While
• Whereas
• On the other hand
• On the contrary
• Similarly
• Likewise
• Also
• Like
• Just as
• Just like
• Similar to
• Same as
• Compare
• compare(d) to / with
• Not only...but also


Useful sentence connectors


Logical / sequential order
• Firstly, secondly, thirdly etc
• Next, last, finally
• In addition
• Furthermore
• Also
• At present / presently

Order of importance
• Most / more importantly
• Most signiciantly
• Above all
• Primarily
• It is essential / essentially
Contrast
• However
• On the other hand
• On the contrary
• By (in) comparison
• In contrast
Result
• As a result
• As a consequence
• Therefore
• Thus
• Consequently
• Hence
Comparison
• Similarily
• Likewise
• Also
Reason
• The cause of
• The reason for




DISCURSIVE ESSAYS
Introduction
This essay will look at the arguments for and against the issue of ...
This essay will consider both sides of this very controversial issue...

Body Paragraphs
-Agruments FOR
The main argument for advertisingis that
Another significant benefit of advertising is
Another benefit is

- Transition sentence
Even though there is many advantages for both companies and customers of advertising, it has caused a number of disadvantages.

- Agruments AGAINST
The first and most important reason to oppose
The main argument against GM food seems to be that
Another concern is

Conclusion
In conclusion, there are valid arguments on both sides
It is clear that


AGRUMENTATIVE ESSAYS
Introduction
Globbalisation brings with it many benefits, which... not only... but also...
This essay will show that the negatives outweigh the benefits for a number of reasons.

Body Paragraphs
-Agrument 1 for OR against
The first and most important reason to oppose...
-Agrument 2 for OR against
Another reason to question whether...
-Agrument 3 for OR against
The final reason to oppose this...

Conclusion

COMPARE & CONTRAST ESSAYS
Introduction
This essay will look at the similarities and differences between these aspects of the two countries' education systems.

Body Paragraphs
-Similarities
Firstly... Secondly... FInally...
- Transition sentence
However, despite these similarities there are a greater number of differences.
- Differences
First of all... In contrast...
Next... Conversely
The next difference is... On the other hand...
Among the differences between..., the most significant is...

Conclusion
CAUSE & EFFECT ESSAYS
Introduction
This essay will look at some of the causes and effects of ....

Body Paragraphs
- Causes

- Transition statement

- Effects


Conclusion
To summarise,


OTHER SIGNAL LANGUAGES

To show sequence
The first undeniable fact is that
Another reason to question
Most importantly
The final question to oppose
Finally, some people believe that
Lastly

To show examples
For instance/ for example
One typical example of this could be found in China where
An excellent example of this situation can be found in Tokyo where
I can think of one example.
Let's take... as an example.

To show relationship between ideas in a para
It can be said that
It is clear that
It is likely to
It is obvious that

There is no doubt that
The problem is that

In other words
It seems
In fact
Apart from
When
Basically
Generally

In the other hand
Furthermore
Also
Besides
Additionally
Moreover
Nevertheless
After all

cách đọc phiên âm trong tiếng anh

Một câu hỏi khá thú vị, vì qua quá trình học tiếng anh của mình, mình cũng từng trăn trở làm thế nào để đọc một từ tiếng anh mà ngay lúc đó ta chưa biết được phiên âm của nó. Bất kể ngôn ngữ nào cũng có cách đọc và quy tắc riêng. Sau đây mình xin chia sẻ một chút kinh nghiệm học như sau:
Có bạn nói ở trên là phải học thuộc phonetic symblols, điều này là đúng. Nhưng câu hỏi đặt ra là làm sao có thể học thuộc ? vì khi nhìn một danh sách các từ cần học các bạn sẽ “nản” ngay :D. Châm ngôn học thuộc của mình là: “hãy đọc để nhớ, chứ ko học để nhớ”
1. Thay vì học thuộc phiên âm thì các bạn nên đọc to chúng, hãy nghe người bản địa đọc trước rồi hãy đọc theo theo phản xạ tự nhiên.
2. Sau khi đọc được một cách tương đối, bạn hãy lôi từ điển ra (từ điển trên mạng như vdict.com, tratu.vn hay từ điển cài trên máy: cambridge, longman…có thể tham khảo và download từ điển ở đây bạn nhé: )
Và bắt đầu dò tìm xem phiên âm phonetic của từ mình vừa đọc là gì. Lúc bạn đối chiếu âm đọc tự nhiên của mình và phiên âm của nó. Từ đó bạn có thể rút ra được từ mà mình đọc nó có phiên âm như thế nào. Để có thể luyện tập với các từ có cùng phiên âm để bạn có thể luyện tập ví dụ như: eat, easy, east bằng các phần mềm luyện phát âm nổi tiếng như pronounciation power (có thể đọc thêm và download ở đây: http://www.englishstudysoftware.co.cc/2010/06/pronunciation-power-phan-mem-hoc-phat.html)
3. Hãy luyện tập thường xuyên bằng cách đọc và tra phiên âm. Những phiên âm nào quá khó thì bạn hãy mở Pronounciation power lên để tra hoặc vào trang web sau để luyện tập: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html - đây là trang web luyện phát âm một cách trực quan và đơn giản nhất, mỗi từ phiên âm đều được ghi chú cẩn thận giúp bạn có thể nghe và so sánh một cách hiệu quả.
4. Ngoài ra còn có các quy tắc đọc phổ biến khi nhìn một từ mới, vì là một bài khá dài nên các bạn vào đây để đọc nhé : http://www.dyslexia.org/spelling_rules.shtml
http://www.preksmarties.com/reading/reading3.htm
5. Hãy luôn luôn tra phiên âm một từ mới khi các bạn thấy chúng, mỗi lần tra và mỗi lần nghe phát âm từ đó, thì bạn sẽ dần dần thuộc được các phiên âm một cách tự nhiên. Sau này chỉ cần nhìn phiên âm thì các bạn cũng thể đọc tốt mà không cần nghe từ đó.
Lưu ý: phiên âm chỉ là bước đi đâu tiên và sơ đẳng trong quá trình đọc một từ tiếng anh, các yếu tố khác như trọng âm, ngữ điệu là điều quan trọng mà bạn cần quan tâm đến. Bạn đọc đúng nhưng sai trọng âm thì người nghe không hiểu

Quy tắc xác định trọng âm trong tiếng Anh

Xác định trọng âm của các từ trong tiếng Anh là một món khó nhưng cần thiết để có thể đọc đúng và nghe tàm tạm tiếng anh. Sau đây tôi xin nêu một số quy tắc xác định trọng âm của các từ loại thường gặp.

1) Trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất

Hầu hết danh từ và tính từ có 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.
Ví dụ: PREsent, EXport, CHIna,TAble, PREsent, SLENder, CLEver, HAPpy

Đối với động từ nếu âm tiết thứ 2 chứa nguyên âm ngắn và kết thúc không nhiều hơn một phụ âm hoặc có âm tiết cuối chứa ow thì trọng âm sẽ rơi vào âm tiết thứ nhất.

Ví dụ: ENter, TRAvel, Open...FOllow, BOrrow...
Các động từ 3 âm tiết có âm tiết cuối chúa nguyên âm dài hoặc nguyên âm đôi hoặc kết thúc nhiều hơn một phụ âm thì âm tiết đầu nhận trọng âm.

Ví dụ: PAradise, EXercise

2) Trọng âm vào âm tiết thứ hai

Hầu hết động từ có 2 âm tiết thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2.
Ví dụ: to preSENT, to exPORT, to deCIDE, to beGIN
Nếu âm tiết thứ 2 chứa nguyên âm dài, nguyên âm đôi hoặc kết thúc với nhiều hơn một phụ âm thì âm tiết đó nhận trọng âm.
Ví dụ: proVIDE, proTEST, aGREE...

Đối với động từ 3 âm tiết quy tắc sẽ như sau: nếu âm tiết cuối chứa nguyên âm ngắn hoặc kết thúc không nhiều hơn một nguyên âm thì âm tiết thứ 2 sẽ nhận trọng âm.

Ví dụ: deTERmine, reMEMber, enCOUNter...

3) Trọng âm rơi vào âm thứ 2 tính từ dưới lên
Những từ có tận cùng bằng –ic, -sion, tion thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 tính từ dưới lên

Ví dụ:
Tận cùng bằng –ic: GRAphic, geoGRAphic, geoLOgic...

Tận cùng bằng -sion, tion: suggestion, reveLAtion...

Ngoại lệ: TElevision có trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất.


4) Trọng âm rơi vào âm tiết thứ 3 từ dưới lên

Các từ tận cùng bằng –ce, -cy, -ty, -phy, –gy thì trọng âm đều rơi vào âm tiết thứ 3 từ dưới lên:

Ví dụ: deMOcracy, dependaBIlity, phoTOgraphy, geOLogy

Các từ tận cùng bằng –ical cũng có trọng âm rơi váo âm tiết thứ 3 tính từ dưới lên.
Ví dụ: CRItical, geoLOgical

5) Từ ghép (từ có 2 phần)

Đối với các danh từ ghép trọng âm rơi vào phần đầu: BLACKbird, GREENhouse...

Đối với các tính từ ghép trọng âm rơi vào phần thứ 2: bad-TEMpered, old-FASHioned...

Đối với các động từ ghép trọng âm rơi vào phần thứ 2: to OVERcome, to overFLOW...

Lưu ý:

1. Các phụ tố không làm ảnh hưởng đến trọng âm câu: -able, -age, -al, -en, -ful, -ing, -ish, -less, -ment, -ous.

2. Các phụ tố bản thân nó nhận trọng âm câu: -ain(entertain), -ee(refugee,trainee), -ese(Portugese, Japanese), -ique(unique), -ette(cigarette, laundrette), -esque(picturesque), -eer(mountaineer), -ality (personality), -oo (bamboo), -oon (balloon), -mental (fundamental)
Ngoại lệ: COffe, comMITtee, ENgine

3. Trong các từ có các hậu tố dưới đây, trọng âm được đặt ở âm tiết ngay trước hậu tố: -ian (musician), - id (stupid), -ible (possible), -ish (foolish), -ive (native), -ous (advantageous), -ial (proverbial, equatorial), -ic (climatic), -ity (ability, tranquility).

International transcription

1 - Nguyªn ©m ®¬n

Ký hiÖu	T­¬ng ®­¬ng ©m TiÕng ViÖt	VÝ dô trong tiÕng Anh	C¸c phiªn ©m	TiÕng viÖt t­¬ng ®­¬ng
i I e æ З ∂ Ù u υ כ D α	i kÐo dµi i e a, e ¬ kÐo dµi ¬ a, ¨, © u kÐo dµi u o kÐo dµi o a kÐo dµi	Seat, heat, bean Sit, fit, hit Bed, feb, pen Man, fan, hat Girl, sir, fur A, legacy, ledger Bus, sun, but Food, tool, shoe Good, put, stood Four, short, long Got, shock, shop Car, far, father	/ sit/, /hit/, /bin/ / sIt/, /fIt/, /hIt/ / bet/, /feb/, /pen/ / mæn/, /fæn/, /hæt/ / gЗl/, /sЗ/, /fЗ/ /∂/,/ ‛leg∂sI/,/ ‛ledЗ∂/ / bÙs/, /sÙn/, /bÙt/ / fud/, /tul/, /òu/ / gυd/, /pυt/, /stυd/ / fכ/, /òכt/, /lכŋ/ / gDt/, /òDk/, /òDp/ / kα/, /fα/, /fαδ∂/	xi ... t, hi...t, bi...n Xit, phit, hit Bed, phep, phen Men, phen, het G¬ ...l, x¬..., ph¬... ¬, leg¬xi, legi¬ bas, s¨n, bÊt phu...d, tu...l, su... gud, put, stud pho..., so...t, loong gãt, sèc, sãp ­­kha..., pha..., phad¬

L­u ý: - Phiªn ©m míi: i I e æ _З ∂ Ù u υ כ D α

- Phiªn ©m cò: i: i e æ ∂: ∂ Ù u: u כ: כ α:

2 - Nguyªn ©m ®«i

KH	T§ATV	VD T D. Anh	C¸ch phiªn ©m	TiÕng viÖt t­¬ng ®­¬ng
aI DI eI ∂υ αυ I∂ e∂ υ∂	ai oi ©y, ª ¬u ao i¬ e¬ u¬	mine, fine, nine boy, toy, choice day, hey, eight know, go, so how, about, town beer, cheer, tear hair, chair, fare sure, poor, tour	/ maI/, /faI/, / naI/ /bDI / , /tDI/, /tòDIs/ /deI/ , /heI/ , /eIt/ /n∂υ/, /g∂υ/, /f∂υ/ /hαυ/, /∂‛bαυt/, /tαυn/ /bI∂/, /tòI∂/ , /tI∂/ /he∂/, /tòe∂/, /fe∂/ /òυ∂/, /pυ∂/, /tυ∂/	Mai, phai, nai Boi, toi, troi ®©y, p©y, Õt n¬u, g¬u, s¬n hao, ¬ bao, thao bi¬, tri¬, ti¬ he¬, tre¬, phe¬ su¬, pu¬, th u¬

L­u ý: + Phiªn ©m míi: aI DI eI ∂υ αυ I∂ e∂ υ∂

+ Phiªn ©m cò: ai כi ei ∂u αu i∂: e∂: u∂:

- a vµ e chØ cã ë nguyªn ©m ®¬n.

C¸ch ®äc nguyªn ©m:

1 - Khi nguyªn ©m ®øng ë vÞ trÝ cuèi cña 1 tõ th× ®ã lµ nguyªn ©m dµi

VÝ dô: me/ mi/ far /fa/

2 - Nguyªn ©m ®­îc theo sau bëi c¸c phô ©m: b, m, v, d, z, l, m, ===, ¶, r, 3, d₃, j, g, n th× ®ã lµ nguyªn ©m ng¾n.

3 - Nguyªn ©m ®­îc theo sao bëi c¸c phô ©m: P, t, k, f, s, S, §, tf, h th× ta ®äc nh÷ng nguyªn ©m ®ã ng¾n h¬n (chÌn vÝ dô vµo 2/ ).

(2/ man/ msen/, pen /pen/, sad /s d/ )

(3/ map/ m p/ , ha /hset/, book / bokl).

3 - Phô ©m

	Ký hiÖu	T­¬ng t­¬ng ©m tiÕng viÖt	VÝ dô trong tiÕng anh	C¸ch phiªn ©m	TiÕng viÖt t­¬ng ®­¬ng
N1	P b m w	P B M uy	Pen, pit, people Bed, body, beef Mine, money, many We, well, wear	/pen/, /pit/, /pip/ / /bed/, /bodi/, /bif/ /mai/, /m^ni/, /meni/ /wi/, /wel/, /wes/
N2	F V	Ph V	Four, five, foot Vase, vast, voice	/ps/, /pai/, /fot/ /veis/, /vast/, /vois/
N3	F D S Z l n	T D X D l n	Ten, tea, teacher Door, dark, duck See, son, sit Zoo, zany, zeal Long like, learning Know, not, non	/ten/, /ti/, /titf¶/ /do/, /dak/, /d^k/
N4	§ ¶	Kh«ng cã ©m t­¬ng ®­¬ng	Thin, think, thank This, that, they
N6	R	r gi d, gi tr	Wrong, right, written Shoe, she, shy Measure, pleasure, uniform Ianuary, manager, garage Chair, choice, church
N7	J	y	Yes, young, yet
N8	K g	C,k G, gh Ng	Car, cook, catch Girl, good, guide Sing, song, king
Ng	Jh	h	High, how, hello